Lernen darf wirklich leicht sein!

Lernen und Denken sind geistige Aktivitäten. Geistige Aktivitäten stellen wir uns üblicherweise als Gegensatz zu körperlichen Aktivitäten vor. In unserer Vorstellung findet das Geistige im luftleeren Raum statt. Nicht greifbar, nicht steuerbar, nicht kontrollierbar. Doch unser Gehirn, in dem Denken und Lernen ablaufen, ist ein körperliches Organ. Und damit ist auch das Lernen ein körperlicher Prozess, der körperlichen Gesetzmäßigkeiten unterliegt. Wenn Sie diese Gesetzmäßigkeiten kennen und beachten, wird Lernen zu einem absichtlichen und steuerbaren Prozess, der Ihrer Kontrolle unterliegt. Wie Muskeltraining.

Aus diesem Grund lernen Sie bei mir während des ersten Coaching-Termins die Funktionsweise des Gehirns kennen. Dann wissen Sie genau, was in Ihrem Gehirn passiert, während Sie lernen. Bereits dieses Wissen zeigt Ihnen Ihre eigenen Handlungsmöglichkeiten auf.

Nun denken Sie vielleicht: "Die Funktionsweise des Gehirns zu lernen ist bestimmt schwierig!"

Nein, es ist völlig simpel. Ich kann es so einfach erklären, dass schon 6-Jährige verstehen wie Lernen funktioniert.

Und übrigens: Es macht Spaß und ist wirklich spannend!

• Zum Kennenlernen können Sie die erste Coachingstunde zum reduzierten Preis von 50 Euro buchen.                                   Thema: Die Funktionsweise des Gehirns (s. oben). Danach können Sie entscheiden, ob Sie das Coaching fortsetzen möchten.
• Ein regulärer Coaching-Termin dauert 60 Minuten und kostet 85 Euro. Sie können die Coaching-Kosten möglicherweise von der Steuer absetzen. Bitte informieren Sie sich.
• Das Lerncoaching findet online via Zoom statt.
• Geeignet für ältere Teenager und Erwachsene.
• Lerncoaching ist keine Therapie. Ich gebe kein Heilversprechen.
• Lerncoaching ist allerdings eine Erleuchtung. Ich gebe ein Selbsterkenntnis-Versprechen.

Das Lerncoaching ist so individuell wie Sie. Sie geben den Ton an.

Sollten Sie Schwierigkeiten haben, ihre eigenen Probleme zu benennen, kann ich eine mithilfe von zwei Fragebögen Ihr Lernverhalten und ihren Lerntyp ermitteln. Dies wird uns die Schwerpunktthemen aufzeigen und wir gehen von dort aus weiter.

Natürlich orientieren wir uns an den Themen:

• Konzentration
• Informationsaufnahme
• Informationsspeicherung (Merken)
• Informationsabruf (Prüfung / Anwendung)

sowie den Unterthemen: 

• Organisation
• Zeitmanagement
• Lerntechniken

Manchmal sind es nicht wirklich Lernprobleme, die das Lernen verhindern, sondern mit dem Lernen verknüpfte Emotionen wie Angst, Wut, Ärger, Langeweile oder Sinnlosigkeit. Sollte dem so sein, nehmen wir uns zusammen eben diese Themen vor. Zu jedem Problem gehört eine Lösung, sie ist nur manchmal etwas versteckt.

Die Dauer des Lerncoachings variiert je nach individueller Problemlage. Im Schnitt sind meine Klienten:innen nach vier bis sechs Terminen in der Lage, ihren Lernerfolg selbst zu steuern.  

Lerncoaching ist für jeden Menschen geeignet, der gern besser und effektiver lernen möchte. Schon Kinder ab der 5. Klasse profitieren, weil sie im Lerncoaching lernen, ihr eigenes Tun und Verhalten zu beobachten und zu steuern. Ihre Selbstwirksamkeit wird gestärkt, wenn sie merken, dass ihr Tun Auswirkungen auf ihren Lernerfolg hat. Für Erwachsene ist das logisch, Kindern müssen dies erst für sich selbst entdecken und spüren.

Teenager stehen oft vor großen Lernproblemen, weil ihr Fokus, ganz entwicklungsgerecht, auf Freunde und Hobbys ausgerichtet ist und dem theoretischen, schulischen Lernen wenig Wichtigkeit beigemessen wird. Man könnte auch sagen: Pubertät ist eine sehr Praxis orientierte Lebensphase. Auch hier kann Lerncoaching sehr helfen, da ich das Lernen als ganz praktische Handlung mit spürbaren Resultaten vermitteln kann.

Für junge Erwachsene im Studium und ältere Erwachsene in der Weiterbildung ist Lerncoaching ebenfalls geeignet. Die wenigsten Menschen haben das Lernen jemals strukturiert gelernt. Daher fühlen sich viele hilflos, überfordert und planlos, wenn sie von einer großen Menge an Lernstoff stehen. Das ändert sich durch ein Coaching schnell. 

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